말러의 분리-개별화 theory
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작성일 22-09-24 03:19
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마가렛. S. 말러(1897~1985)는 오스트리아 비엔나로부터 조금 떨어진 헝가리, 소프론의 작은 마을에서 태어났다. 그녀는 부다페스트에 있는 학교로 진학하였는데, 그곳에서 그녀는 선구적인 정신analysis(분석) 학자 그룹의 한 부분인 집의 소녀와 친구가 된다 그들은 말러를 가족처럼 대했고, 결심 끝에 말러는 정신analysis(분석) 학에 따른 의학을 공부하기로 하였다. 그러나 그녀는 일찍이 학문적으로 전도유망함을 보였고, 16살 때, 그녀의 마을에서 남자들의 분야로만 여겨지던 고등교육을 원하는 두 번째 여자아이가 되었다. 이 광범위한 理論(이론)은 인상적이지만, 더욱 한정된 세부 사항에 초점을 맞춤으로써 理論(이론)의 진보와 발전이 가능하였다. 사실, 말러는 `내가 연구한 첫 번째 모자쌍의 표본이 나의 어머니와 여동생이었다고 말하는 것이 과정이라고 생각하지 않는다`고 말했다. 이것의 예는 말러의 모자상호작용에 대한 깊고, 신중한 연구이다.
말러는 자신을 불안정한 靑少年(청소년) , 어린 여성이었다고 묘사한다.
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말러의 분리-개별화 theory 에 대한 내용 입니다. 그래서 말러는 `나는 아버지의 딸이에요`, `내가 전념한 것은 아버지의 세계인 과학적, 의학적 지식의 세계였어요`라고 말했다. 그녀는 아기가 어떻게 관계 속에서 사람들과 분리되는지 보여주었고, 그 과정에서 말러는 인간 삶의 전체적인 범위에 빛을 밝혔다.
말러나 4살 때, 어머니가 여동생을 출산하게 되었고, 어머니는 동생에게 많은 애정을 쏟았다. 그녀의 자서전에서 그녀는 자신의 어머니를 아름답고 자기중심적인 주부, 그리고 말러가 아기이기를 원하지 않았던 불행한 여자로 묘사하였다.
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순서
◈ 전기적 introduction ◈
◈ concept(개념)과 방법의 개관 ◈
◈ 정상적 발달의 관계 ◈
◈ 실제적 적용 ◈
◈ 평가 ◈
<참고Ⅰ> 연구에서 다룬 核心(핵심) 理論(이론)
<참고 Ⅱ> 말러의 발달단계
◈ 전기적 introduction ◈
에릭슨은 위대하고 광범위한 理論(이론)을 개발하였는데, 이 理論(이론)은 프로이트 학파로 하여금 더욱 사회·문화의 중요성에 대해 생각하게 하였다. 말러는 이러한 온화한 보살핌에 완전히 반하게 되었고, 어머니와 아기간의 상호작용을 조용히 관찰하는데 시간을 보냈다. (그녀의 친구 Alice Balint도 유명한 정신analysis(분석) 학자가 되었…(drop)
설명
다.
